Дискуссия

УРОКИ ФАШИЗМА ИЛИ УРОКИ БОРЬБЫ С ФАШИЗМОМ

ОПАСНОЕ ПРЕВРАЩЕНИЕ

Перечитывая как-то одного эмигрантского автора, наткнулся я на совершенно блистательную пародию широко известной песенной строки, которая показалась мне одновременно забавной и многозначительной. А по сути – страшноватой. «Мы рождены, чтоб Кафку сделать былью», – изрек острослов-сатирик, подобрав, как ему показалось, довольно равноценную замену слову «сказка».

На что он намекал, понятно: в нашей некогда могущественной державе реалии жизни порой совершенно незаметно переходили в фантастическое, а иногда и жутковатое зазеркалье, которое тем не менее воспринималось как неизбежная норма. Невольно вспоминается роман Франца Кафки «Превращение», где облик насекомого отнимает у главного героя его человеческую сущность, а самого полностью выбрасывает из жизни. Или не менее фантастический сюжет булгаковского «Собачьего сердца», в котором экспериментаторы с опаской и отвращением наблюдают за делом рук своих – трансформацией человеческой природы в лице Шарикова.

И хотя речь в данном случае не о советском прошлом, превращения, похоже, продолжают тенью следовать за человеческой природой. При этом вне зависимости от общественного строя и совершенно игнорируя уроки истории. 

Существует абсолютно достоверная, кочующая из лекции в лекцию по психологии, история о том, как студенты, добровольно участвовавшие в одном психологическом эксперименте, долгое время не могли освободиться от пережитого ими шока и полностью «выйти» из жутковатой ролевой игры. Смоделировал и реализовал ее американский психолог Ф. Зимбардо. Лишь пять дней вместо трех запланированных недель потребовалось ему, чтобы превратить вполне добродушного студента с либеральными убеждениями в жестокого надзирателя тюрьмы.

В подвале Стэнфордского университета он создал подобие настоящей тюрьмы. Выглядела она вполне натурально: чугунные решетки, смотровые окошки, в камерах из мебели – только койки.

Туда были помещены добровольцы-испытуемые, которых простым подбрасыванием монетки поделили на «заключенных» и «надзирателей». Поначалу все казалось игрой. Но очень скоро студенты начали вживаться в роль. Уже через три дня львиная доля разговоров была посвящена не реальной жизни, а тюремным условиям, пайкам, койкам.

По собственной инициативе «надзиратели» с каждым днем ужесточали правила. Недавние либералы при этом становились жесточайшими притеснителями. Они заставляли «заключенных» голыми руками мыть туалеты, сковывали их наручниками, принуждали обнаженными маршировать по залу с мешками, надетыми на голову. Непокорных кидали в «карцер», к некоторым применяли насильственные действия. Как позже признался один из «надзирателей», «Я не мог поверить, что я это делаю!». Вжился в роль «завхоза» и сам психолог, организовавший эксперимент.

Вскоре, однако, стало очевидно, что ситуация полностью выходит из-под контроля – настолько жутко и неправдоподобно начали развиваться события. Конец эксперименту был положен самым неожиданным образом: войдя однажды в подвал и увидев, что там действительно происходит, невеста психолога просто-напросто разрыдалась. «То, что вы делаете с этими ребятами, просто ужасно», – были ее слова. Обстоятельство это хоть и отрезвило экспериментатора, однако не сразу, а лишь после того, как подобного рода эксперименты университетское начальство сочло не только нецелесообразными, но и довольно опасными, несмотря на доводы ученого.

По мнению самого профессора, высказанному в оправдание, эксперимент следовало остановить до того, как в «охране» начал проявляться садизм, а в «заключенных» – рабская психология. Как бы там ни было, но стэнфордское событие заинтересованно обсуждалось научным сообществом и даже власти поначалу активно откликнулись на его результаты.

В 2001 году по мотивам исследования профессора Зимбардо в Германии был снят фильм «Эксперимент» (Das Experiment). И хотя в титрах имя автора не значится, а сюжет претерпел серьезные изменения, основная мысль выражена вполне отчетливо: манипулировать человеческим сознанием и поведением до такой степени, как это имело место в ходе эксперимента, крайне опасная затея.

История эта поучительна еще и тем, что практически один к одному повторяет ситуацию, также взятую из реальной жизни, и лишь затем художественно перенесенную в фильм немецкого режиссера Дениса Хензеля «Волна», который не так давно вышел на немецкие экраны. Интервью с режиссером в мае этого года под заголовком «Это может случиться вновь» перепечатали две крупные русскоязычные газеты Германии: «Еврейская газета» и «Европа-Экспресс».

История эта стала достоянием западной прессы еще в конце 60-х годов. Некоему учителю истории по имени Рон Джонс из одного маленького американского городка пришла в голову мысль экспериментально проверить, смогут ли достаточно гуманные по природе и воспитанию старшие  школьники, умеющие логически мыслить и с сочувствием отзываться на жизненные обстоятельства людей, познакомившиеся с ужасным нацистским прошлым и слышавшие о лагерях уничтожения, распознать завуалированно продвигаемую в классе нацистскую пропаганду и образ поведения, и, быть может, даже противостоять этому.

Наконец, можно ли путем манипуляций с неокрепшей подростковой психикой, не противящейся приказам и культу силы, сформировать бездумных и жестоких нацистов? Вселить в них чувство  собственного превосходства над остальными, заставить с презрением относиться к другим, не разделяющим установки на культ силы. Для этого учитель ужесточил требования к школьникам, усилил давление на коллектив и, изгнав из учебно-воспитательного процесса гуманные методы, полностью подчинил детей воле воспитателя.

Результат обескуражил автора и поверг его в глубокое уныние: на глазах происходило перерождение школьного коллектива. Причем, в худших традициях того времени, о котором дети много слышали и читали, но никак не могли предположить, что нечто подобное возможно и в благополучной Америке спустя десятилетия после войны. И, что еще страшнее, в стенах их же собственной школы. Видоизменив сюжет фильма, действие которого переносится в Германию, Д. Хензель тем самым заострил внимание в первую очередь своих соотечественников на проблеме, болезненной уже для двух поколений послевоенных немцев: почему бацилла фашизма так легко инфицирует людей.

Фильм «Волна» – это ответ талантливого немецкого режиссера на вопросы, которые многие до сих пор не перестают задавать себе и обществу: «Возможно ли повторное возрождение фашизма после всего того, что человечество уже пережило?», «Почему у людей так слаб иммунитет к нацистской пропаганде?», наконец, «чем психологически привлекает молодежь фашизм?». Разумеется, даже самый талантливый фильм не способен дать ответы на поставленные вопросы, а уж тем более поставить точку в завершении. Ведь сама жизнь насыщеннее и разнообразнее любых художественных кинолент!

Взять хотя бы недавнее событие, имевшее место в Украине. Похоже, здесь (а точнее, в одной из элитных киевских гимназий, где обучаются даже дети президента Ющенко) тоже пытались поставить эксперимент, очень напоминающий описанный. По заверению руководителей школы, с весьма гуманной образовательной целью: с помощью разработанной игровой методики приглашенный из США учитель, некто мистер Шинкенс, пытался напрямую знакомить детей с методами нацистской пропаганды. Якобы, с помощью этой методики учитель хотел наглядно объяснить десятиклассникам, как в 30-е годы в демократической Германии мог появиться фашизм. При его непосредственном участии дети начали готовить проект – вжиться в образ А.Гитлера так, чтобы за нацистов проголосовал народ. Руками детей было изготовлено много плакатов с нацистской символикой и соответствующими призывами. Здороваться друг с другом дети должны были, используя нацистские приветствия. Наконец, дети, согласно проекту, должны были  отыскать порядка 70 причин в поддержку Гитлера и нацизма. В следующей четверти, правда, учитель пообещал научить детей, как противиться фашистской пропаганде, выступать в роли  контрпропагандистов.

К счастью, на подобное педагогическое «новаторство» очень своевременно откликнулась не только украинская, но и центральная российская пресса («Комсомольская правда» от 5.12. 2007: «Учеников элитной гимназии заставили агитировать за Гитлера»). Как очень точно подмечено в статье, ведь «кому-то, возможно, понравится первая игра и понравится надолго».    

И примеры тому налицо. В процессе опроса учащихся выяснилось, что некоторые отнеслись к идеям нацизма сочувственно и с «пониманием». Вот что заявил один из учеников по имени Степан, которого цитирует газета: «Лично я для себя извлек из этого такой урок: любой народ, если ему нужны еда и работа (и при этом правильно организована пропаганда), то этот народ пойдет на все ради еды и работы».

К чести самих учащихся класса следует заметить, что некоторые проявили полное несогласие с внедряемой ползучей нацистской пропагандой, а один ученик – еврей по имени Дэн вообще отказался войти в класс, где наглядно демонстрировалась нацистская атрибутика и соответствующие лозунги. Невольно вспомнишь Высоцкого: «Но был один, который не стрелял…» Как заявил его отец, известный в Киеве предприниматель Г. Корогодский: «Я горд, что мой сын не захотел войти в класс с фашистской символикой. Считаю, посеять сомнения в детской душе и рассказать, что фашизм это хорошо – легко, но поправить это потом может и не получиться. Я возмущен и выступаю категорически против того, что происходит в этой школе» (сайт Stop Orange от 4.12.2007).

По сообщению «Комсомольской правды», президент Ющенко после этого эпизода вознамерился даже перевести своих детей в другую школу. Выполнено ли намерение на настоящий день, к сожалению, неизвестно.

Впрочем, на фоне других событий в демократической Украине случай этот лишь подтверждает правило: там, где до сих пор не существует однозначной и объективной общественной оценки прошлого, выраженной законодательно, уроки прошлого впрок не идут.

Вот лишь одно сообщение на эту тему: «Западно-украинский город Ивано-Франковск отметил 65-летие дивизии СС „Галичина“. Празднование прошло с пафосом, парадом и… призывами уничтожать тех, кто по-прежнему смеет говорить по-русски на Западной Украине».  И далее: «Аккурат перед „праздником“ городские депутаты Ивано-Франковска подтвердили свое решение признать всех, кто сражался против Советской Армии на стороне фашистской Германии „участниками боевых действий за свободу и независимость Украины“» (П. Иноземцев, «Известия» от 5.06. 2008 г.)

В развитие темы имеет смысл сослаться еще на одну довольно любопытную статистику. Группой российских (московских) школьников совместно с немецкими школьниками был разработан проект «Антифашист», целью которого было выявление фашистских умонастроений среди населения столицы, включая учащихся школ. Всего организаторами проекта было опрошено 500 человек, в том числе 100 школьников. Картина выявилась довольно удручающая: оказалось, что 20% демонстрируют ярко выраженные фашистские настроения, 30% составляют колеблющиеся и 50% опрошенных являются антифашистами. По школьникам же процент фашистских умонастроений тоже составил немалый показатель – 10%.

А вот как распределились ответы учащихся школ на следующий вопрос, содержавшийся в анкете: «Недавно одна из московских газет напечатала материал о том, как группа подростков славянской национальности избивала и калечила лиц кавказской и еврейской национальностей. Как Вы относитесь к этим подросткам?»

а) как таких свет держит! – 55,2%;

б) в чем-то они, конечно, правы, ведь они в своей стране, но вообще-то я против насилия – 31,6%;

в) правильно! Так их! Все наши беды от этих… – 7,65%;

г) бандиты! – 1,4%;

д) не верю – 0,8%.

При сегодняшнем «патриотическом угаре», который инициируется российской властью и стимулируется СМИ, почти незаметными остаются истинные показатели ксенофобских проявлений в стране. Между тем только с начала января по середину июня 2008 года зафиксировано 152 нападения на почве ксенофобии, при которых 69 человек погибли, 170 человек ранены. Жертвами нападений, которые совершаются в крупных городах – Москве, Петербурге, Екатеринбурге становятся выходцы из Киргизии, Узбекистана, Таджикистана. По мнению правозащитников, за большинством нападений стоят «скинхеды», которых по стране насчитывается около 60 тысяч.

Уже давно подмечено, что фашизм привлекателен и может достичь успеха только в том случае, если его идеология и пропаганда имеет определенное сходство с мыслями и стремлениями широкой категории народных масс. Как в свое время прозорливо указывал Э.Фромм, «“фюрер“ может творить историю только тогда, когда его личность соответствует личностным характеристикам широких слоев общества. При этом чрезвычайно важно знать, что у людей всегда существуют действующие динамичные элементы психики, которые делают возможным добровольный отказ человека от свободы, принятие и поддержку фашизма» (Э. Фромм  «Бегство от свободы», М, 2005, с.177). Пожалуй,   здесь Фромм попал «в самую точку».

Вне сомнения, фашизм наиболее привлекателен для людей с такими проявлениями личности как неприязнь к свободе, любовь к «сильной руке» и «казарменной дисциплине», ненависть к либерализму и правам человека, враждебность по отношению к «инородцам и иноверцам». Сюда, очевидно, следует присовокупить и постоянное желание этой категории людей «защищаться» от сил,  несущих, по их мнению, нравственный и культурный «упадок». Для фашистов «упадок» означает все, что не вписывается в их представления об общечеловеческой культуре. Не случайно термин «дегенеративное искусство» родился в нацистской Германии. И расправлялись с этим искусством тоже весьма просто, так же, как и с книгами, которые не устраивали нацистов. Горше всего, что отголоски этого безумия повторяются сегодня в стране, в свое время победившей фашизм. Пару лет назад «нашисты» демонстративно устраивали костер из книг писателя В. Сорокина. Сегодня вот – новая инициатива «истинных» патриотов.

Можно ли предположить, чтобы в современной Германии власти возбудили по требованию группы верующих уголовное дело против музейного работника, который организовал выставку картин сатирической антирелигиозной направленности? Именно такое обвинение в оскорблении чувств верующих московская прокуратура предъявила Андрею Ерофееву, заведующему отделом новых течений Третьяковской галереи за организованную им выставку «Запретное искусство» в Московском центре имени Сахарова.

Газета «Frankfurter Algemeine», опубликовавшая 28.05.2008г. статью  «Сотруднику Третьяковской галереи предъявлено обвинение», посвященную этому событию, особо выделила в этой связи комментарий самого Ерофеева: «Общество, которое лишается современного художественного языка, двигается в сторону фашизма и сталинизма». Керстин  Хольм, корреспондент газеты и автор статьи, наверняка знает, о чем пишет: тема фашизма и человеческой свободы никогда не перестанет быть актуальной в Германии. Хотя бы потому, что человеческий индивид (и не только в этой стране!) остается все еще очень падким на всевозможные искушения, а уроки истории, как уже замечено, мало чему учат.

«Хорошо, чтобы на наших плечах всегда были только ангелы» – заметил однажды известный российский театральный деятель Марк Розовский. «А вот когда дьявол садится… А дьявол всегда привлекателен, искушает, нашептывает в ухо, зовет… Другое дело, что мы не можем  распознать – где кто. И сами превращаемся в этих бесов. А потом бесы превращаются в мракобесов. Фашизм –это не просто бесовство, это уже мракобесие. И истоки нашего нацизма, национализма именно в таком мракобесии».

Прав, конечно, режиссер. Вот только дьявол почему-то вновь стал сегодня все чаще и чаще посещать людей. Хотя и выдает себя, как всегда, за ангела.

Александр МАЛКИН

СВАСТИКА ДЛЯ ДЕВОЧЕК ЮЩЕНКО

Англосаксы учат фашизму детей украинской элиты

Виктор Ядуха, «РБКdaily», 5 декабря 2007 г.

Самая престижная киевская школа Pechersk School International, куда ходят дочери Ющенко Софийка и Христинка, оказалась в центре громкого скандала. Ученикам десятых классов поставили задачу вжиться в образ нациста и создать такой предвыборный образ Гитлера, чтобы за него проголосовал народ. Дети украинской политической и бизнес-элиты с энтузиазмом откликнулись и разрисовали школу свастиками. Через несколько лет выпускники Pechersk School будут управлять Украиной и применят эти навыки на практике.

Как сообщила украинская газета «Сегодня», школа, где обучение стоимостью 12 тыс. долларов в год ведется на английском, а еду ученикам привозят из французского ресторана, напоминает предвыборный штаб Третьего рейха. На школьных стенах висят плакаты с изображением фюрера, пестрящие черно-красными надписями на немецком языке «Выбирайте Гитлера!», «Работа дает миску похлебки», «Хлеб. Работа. Отчизна. Мы создаем Великую Германию! Выбери спасителя Гитлера!!!», а по классам валяются листовки со свастиками.

Министерство образования Украины организовало спецкомиссию по изучению методов преподавания в Pechersk School International. Члены комиссии встретились с директором школы Стивом Александером, но со школьными учителями им увидеться не удалось – администрация школы, которой покровительствуют президент Ющенко и его жена, бывшая сотрудница Госдепа США Екатерина Чумаченко, смотрит на чиновников министерства сверху вниз. По словам членов комиссии, мистер Александер объяснил им, что «дети изучают всемирную историю, и им было дано задание создать образ выборов того времени, когда к власти пришел Гитлер».

 Pechersk School International

«Преподаватели настаивают на том, что все находится в рамках программы обучения и что это нормально, – говорит владелец спортивного клуба „Аквариум“ Гарик Корогодский, у которого в одиннадцатом классе Pechersk School учится сын, а в десятом дочь. – Цель учителей вроде как гуманная: дать задания написать пропаганду фашизма, а затем, через месяц, объяснить, что это плохо. Но я с этим методом обучения категорически не согласен»... В массе своей дети современной украинской элиты не испытывают гадливости от соприкосновения с фашизмом и с азартом вживаются в образ пиарщиков Гитлера.

Скандал в киевской элитной школе – логичный результат идеологии режима Ющенко, который восхваляет подвиги ОУН-УПА, приравнивает статус ветеранов дивизии СС «Галичина» и «Нахтигаль» к статусу ветеранов Великой Отечественной, канонизирует нациста Романа Шухевича. И вместе с тем лепит образ врага из русских, якобы намеренно устроивших голодомор на Украине в 1930-х годах. Однако аналогичные процессы идут во всей Восточной Европе, поэтому школьный скандал в Киеве надо рассматривать в общем контексте возрождения фашизма на Западе в целом. Англосаксонские элиты готовятся к новой мировой войне, призом в которой будет участие в разделе ресурсов Евразии. Однако, как и в случае с Афганистаном, они хотят, чтобы каштаны из огня этой войны для них таскали новые вассалы.

В ЭЛИТНОЙ КИЕВСКОЙ ШКОЛЕ СЛУЧИЛСЯ СКАНДАЛ  

Сайт gazeta.ru, 05 декабря 2007 г.

Супруга президента Украины Екатерина Ющенко обеспокоена скандалом в элитной киевской школе, где учатся ее дети, в связи с тем, что учитель истории старших классов предложил учащимся провести «избирательную кампанию» от лица Гитлера.

Речь идет о преподавателе старших классов, который использовал нестандартные методы для рассказа ученикам об ужасах тоталитаризма вообще и Холокоста в частности. Екатерина Ющенко убеждена, что требовать от подростков воспроизведения фашистских символов абсолютно неприемлемо, несмотря на все учебные намерения.

Екатерина Ющенко и ее семья надеются, что администрация школы и родительский комитет быстро предпримут надлежащие мероприятия для предотвращения таких неуместных и неприемлемых методов преподавания в будущем. «Хотя дети семьи Ющенко, которые учатся в младших классах, не посещали этот урок, Екатерина Ющенко категорически против того, чтобы они могли видеть плакаты с любыми тоталитарными символами», – подчеркивается в заявлении. При этом в документе отмечается, что если администрация школы не предпримет соответствующих мер, семья Ющенко рассмотрит вопрос о переводе детей в другое учебное заведение.

«ФАШИСТСКИЙ» СКАНДАЛ В ЭЛИТНОЙ ШКОЛЕ

БЛИЗОК К РАЗВЯЗКЕ

Сайт Подробности-ТВ, 13 декабря 2007 года

Развязка скандала в элитной «Международной школе» в столице. Три недели назад учитель истории, гражданин Ирландии, дал домашнее задание старшеклассникам – нарисовать предвыборные плакаты, агитировавшие за немецких нацистов и их лидера – Адольфа Гитлера. Тогда возмущение некоторых родителей и учеников просочилось в прессу. И вот теперь руководство школы принесло извинения за обучающую методику и пообещало больше так не поступать.

Плакаты, по словам школьников, развесили на стенах школы. Таким образом учитель – мистер Шинкенс – пытался объяснить детям трагическую страницу истории: почему в цивилизованной стране демократическим путем пришли к власти фашисты. Но, видимо, немного перегнул палку со своими методами.

Станислав Николаенко, министр образования и науки Украины:

– Они негативно повлияли на имидж Украины, а также на общественное сознание. Мы считаем, что в соответствии со статьями 31, 32 закона Украины «О статусе иностранных граждан» следует сократить срок пребывания этого господина в Украине.

Глава украинского образовательного ведомства уже отправил в службу безопасности соответствующий документ. По мнению специальной комиссии министерства, учитель ошибочно использовал педагогический метод – «погружение в историю». Чтобы ощутить дух времени, ученики немного поиграли в нацистских рекламистов. Комиссия поручила школе лицензироваться, чтобы наконец-то иметь возможность контролировать программу обучения. Закавыка в том, что заведение заграничное – на одного украинского ученика здесь 40 иностранцев. Это дети работников иностранных посольств и представительств компаний.

Один из родителей учащихся передал «Подробностям» пресс-релиз учебного заведения, в котором, в частности, руководство извиняется перед школьной общественностью и обещает избегать таких инцидентов в будущем.

Гарри Корогодский, отец двух учеников «Международной печерской школы»:

– У нас хеппи-энд, у нас счастливый конец: школа поняла, что совершена ошибка. Я понимаю и понимал, что это не сознательная пропаганда фашизма – так получилось из-за незнания особенностей страны. Учитель оказался невольно крайним в этой истории. Это не его вина. Это от непонимания. Это совместная недоработка и школы, и директора, и учителя. Я прошу это не расценивать как сознательную пропаганду фашизма. Но получилось, как получилось.

Служба безопасности в течение двух недель должна рассмотреть вопрос – надо ли выдворять из Украины ирландца. В школе «Подробностям» по телефону сообщили, что увольнять мистера Шинкенса не собираются.

УРОКИ ФАШИЗМА

В московской школе прикрыли «секцию юных неонацистов»

Руслан Гирфанов, «Новые известия», 20 марта 2008 г.

Вчера стало известно о задержании группы московских школьников, подозреваемых в серии жестоких убийств мигрантов. Пятеро старшеклассников из района Люблино после уроков регулярно посещали занятия так называемого военно-патриотического клуба. Только вот обучали юных патриотов настоящим фашистским проявлениям, а «домашние задания» молодчики выполняли, выходя на улицу и с жестокостью нападая на людей с неславянской внешностью. Специалисты уверены: причина появления «подозрительных» кружков в школах кроется в отсутствии должного контроля в этом смысле над детскими учреждениями.

На банду подростков стражи порядка вышли еще три недели назад. 15 юношей из московской школы района Люблино подозреваются в совершении нескольких убийств и нападений на гастарбайтеров. «Они забили до смерти троих мужчин, еще двоих серьезно ранили, – рассказала „Новым Известиям“ пресс-секретарь УВД по Юго-Восточному округу столицы Татьяна Королева. – И это еще не все преступления. Банда орудовала и в других уголках Москвы. Сейчас ведется расследование». По некоторым данным, во время рейда был задержан один из участников группировки, который и рассказал следователям о своих сообщниках.

Каждую неделю ученики оставались после уроков на занятия «военно-патриотичного кружка» и там обсуждали свои будущие убийства. Секция была создана в школе Центром военно-патриотического и гражданского воспитания при городском Департаменте образования. Подобные клубы существуют во многих школах, по Москве их около 400. «Кружок этой школы должен был участвовать в районном конкурсе, – поделился с „НИ“ директор Центра военно-патриотического и гражданского воспитания Расим Акчурин. – Трудно сказать, почему там воцарился неонацизм, ведь мы постоянно наведываемся в секции, проверяем документы. Скорее всего, такое могло произойти по недосмотру директора школы». Как пояснил нам г-н Акчурин, программы кружков составляются их руководителями, а утверждает их школьный директор.
Распространено явление, когда устав организации расходится с ее реальной деятельностью. На программы и содержание занятий, которые педагоги дополнительного образования проводят в секциях, обращать пристальное внимание сегодня не принято. Именно поэтому в школах становится возможным проведение практически любых курсов, даже «занятий по нацизму».

«Если раньше каждый кружок отчитывался за свою работу перед вышестоящими органами, то сейчас никакого контроля нет, – говорит в интервью „НИ“ президент Всероссийского фонда образования Сергей Комков. – Теперь это личное дело администрации учебного заведения. Поэтому неудивительно, что под видом школьных секций плодотворно работают деструктивные секты и кружки юных экстремистов. Если уж в Москве над ними контроля почти нет, трудно даже предположить, что творится в регионах! Директора школ часто покупаются на предложения создать пришкольный кружок, тем более что некоторые руководители оплаты за свою работу не просят». А это, между прочим, уже повод, чтобы призадуматься.

«Ксенофобии наших детей учат даже по школьным учебникам, – поделился с „НИ“ директор Московского бюро по правам человека, правозащитник Александр Брод. – Нам однажды жаловались на учебник по ОБЖ, где утверждалось, что цыган нужно обходить стороной, потому что они являются разносчиками инфекционных заболеваний. А учебник по „Основам православия“, утвержденный Министерством образования РФ, открыто пропагандирует антисемитские настроения. Нетерпимость в молодежной среде сегодня просто запредельная. Государство молчит, а принимать меры нужно, пока не стало слишком поздно».

В ЧУЖОМ ГЛАЗУ СОРИНКА…

Печатая статью Александра Малкина, центральным пунктом которой является скандал в киевской элитной школе, мы решили несколько глубже разобраться с этим событием. Скандалу этому уже добрых полгода, разгорелся он в самом начале декабря 2007 года. Собственно говоря, он не столько разгорелся, сколько его разожгли. Малкин пишет: «К счастью, на подобное педагогическое „новаторство“ очень своевременно откликнулась не только украинская, но и центральная российская пресса». Подобное «счастье» от российских властей и российских СМИ посещает одну бывшую советскую республику за другой: то Эстония посмела переместить памятник советским воинам, то Грузия открыла музей советской оккупации, а теперь вот Украина в очередной раз проштрафилась. И за всеми «старший брат» надзирает, всех воспитывает…

Спасибо нашему постоянному автору за то, что он поднял тему, но, не в обиду ему будь сказано, – он ссылается на «Комсомольскую правду», одну из самых сервильных в нынешней России газет, на сайт Stop Orange. Это, очевидно, украинский сайт, но его название говорит само за себя. Мы же знаем, кто как огня боится примера «оранжевой революции».

Выше мы перепечатали (с сокращениями) ряд имеющих отношение к данной теме материалов из российской и украинской прессы, в том числе – статью от 5 декабря из российского издания «РБКdaily». Комментировать этот поток густопсовой ненависти к независимой Украине и еще больше – к Западу, к «англосаксам», думается, нет необходимости.

Но, к счастью (на этот раз действительно к счастью), в России всегда находились люди, пусть их немного, которые спасали ее честь. Следом за злобным пасквилем из «РБКdaily» мы печатаем заметку из Интернет-версии российской же «Газеты» от того же числа. Заметка написана в спокойном тоне, из нее видно, что отношение семьи Ющенко и, в частности его жены, «бывшей сотрудницы Госдепа США», к происшествию совсем иное, чем это описал господин Ядуха. 

Далее, из статьи, опубликованной на украинском сайте Подробности-ТВ, видно, что уже через неделю скандал был практически разрешен. Из нее же следует, что даже Гарри Корогодский, который одним из первых поднял по поводу эксперимента в школе тревогу, признает, что «это не сознательная пропаганда фашизма». Автором эксперимента, оказывается, был не американец, как сообщает Малкин, и не ненавистные «англосаксы», как пишет Ядуха, а ирландец Шинкенс (ирландцы, заметим, никакие не англосаксы, а относятся к кельтской группе племен и народов). Совершенно очевидно, что у него были самые благие намерения – те самые, которыми руководствовались профессор Зимбардо, учитель Рон Джонс, режиссер Денис Хензель, а именно – показать, как легко люди, особенно подростки и молодежь, попадаются на приманку тоталитарных вождей и манипуляторов. Цель была – выработать у молодых людей иммунитет к этой приманке.

Не исключено, что господину Шинкенсу это бы удалось. Малкин пишет: «В процессе опроса учащихся выяснилось, что некоторые отнеслись к идеям нацизма сочувственно и с „пониманием“». В подтверждение он приводит заявление одного из учеников, который назван Степаном. На мой взгляд, из заявления последнего следует только то, что он понял, насколько опасно, когда в стране большие массы людей не имеют еды и работы – ловкая пропаганда может толкнуть их на что угодно. Почему надо думать, что Степан использует приобретенное знание обязательно во зло? Не логичнее ли предположить, что, насколько это будет от него зависеть, он постарается, чтобы в Украине было меньше голодных и безработных?

Я хотел бы напомнить слова Денниса Хензеля из его интервью «Еврейской газете», на которое ссылается Малкин. Режиссер говорит о ставшей основой для его фильма книге Мортона Ру, в которой описан эксперимент Рона Джонса: «С этой книгой я познакомился еще в школе. Мы ее проходили, когда мне было 12 лет. Тогда она произвела на меня большое впечатление». На этой книге выросло, видимо, не одно поколение немецких школьников.

 

Тот же Гарри Корогодский признает, что «так получилось из-за незнания особенностей страны». Можно думать, что дело было не столько в самих учащихся, сколько в их родителях и общем окружении: в Украине ставить подобные эксперименты рановато – не поймут. А жаль…

Малкин задается вопросом: «Чем психологически привлекает молодежь фашизм?» Видимо, вопрос следует отнести не только к фашизму, но и к большевизму, ко всем тоталитарно-авторитарным режимам. Вспомним Павку Корчагина, китайских хунвейбинов, современных российских «нашистов» и прочий путинюгенд. Молодежь покупается на красивую атрибутику, на романтичные ритуалы, в конце концов, на стадность. Не зря же и в нацистской Германии, и в СССР такое значение придавалось спортивным парадам и прочей мишуре.

Российской прессе, разжигавшей происшествие в киевской школе, лучше бы на себя оборотиться, на бревно в собственном глазу. Много об этом сказано в статье Малкина. Ну, нет в Украине тех многих десятков жертв ксенофобии, которые регистрируются в России. Выше приведены выдержки из статьи в «Новых известиях», которая названа «Уроки фашизма». Речь там ни о какой-то игре (пусть и не очень удачной) с целью прививки против фашизма, а, напротив, о прививке самого натурального фашизма, причем не только в теории, а в самой настоящей практике: школьники, пройдя «военно-патриотическую подготовку», убивали «неславян». И знаете, никто из этого скандала не делал, не раздувал. Я специально проверил: кроме статьи в «Новых известиях», никто об этом случае  в России не писал. В чем тут дело – то ли в том, что в России подобные происшествия стали уже привычными, то ли просто людям некогда: заняты раздуванием скандала в Киеве…

О тенденцияx фашизации России я бы порекомендовал нашим читателям интервью с профессором Яковом Гилинским в июльском номере «Еврейской газеты».

Пару слов о заимствованном Малкиным в «Известиях» («Известия» и «Новые Известия» – это две существенно разные газеты) описании празднования в Ивано-Франковске 65-летия дивизии СС «Галичина». Само празднование, видимо, имело место. Но вот что там призывали «уничтожать тех, кто по-прежнему смеет говорить по-русски на Западной Украине», или, что городские депутаты Ивано-Франковска в своем решении вот так прямо и записали: «признать всех, кто сражался против Советской Армии на стороне фашистской Германии участниками боевых действий за свободу и независимость Украины» – очень сомнительно. Так и хочется выставить дощечку с надписью: «Осторожно, российская пресса!»

У меня на этот счет имеется несколько иная информация. 3 сентября 2007 года УНИАН опубликовало следующее сообщение: «Вчера освятили первый в Украине общий мемориал советским солдатам и воинам ОУН-УПА в селе Криховцы Ивано-Франковского городского совета по случаю 566-летия села. Сельский председатель Василий Владин при этом заявил: "Мы, по-видимому, первыми в Украине объединили погибших, и призываем всех не делать раздора среди украинской нации. Это наша история и не стоит ею спекулировать кому бы то ни было". Среди погибших значатся 44 советских солдата и 16 воинов УПА и Сечевых стрелков. На каменной плите вычеканены имена сельчан, отдавших жизни за Украину. Мемориал строили на средства общественности и меценатов. По мнению сельского председателя Криховцев, с возведения этого мемориала должно начаться объединение Украины и примирение ветеранов Великой Отечественной войны и бывших воинов Украинской Повстанческой Армии».

А 21 ноября то же агентство опубликовало еще одно подобное сообщение: «По информации депутата Ровенского горсовета Сергея Крильчицкого, в селе Тростянец Костопольского района Ровенской области открыт памятник погибшим жителям этого села, которые боролись за свободу Украины под разными знамёнами. На монументе высечены имена почти 90 погибших жителей села. В результате поисковых работ удалось установить, что большинство односельчан, чьи имена высечены на памятнике, воевали в Украинской Повстанческой Армии, но есть и много фамилий воинов Красной Армии».

Что касается участия украинских формирований в расправах с еврейским населением, роли в этом Романа Шухевича, Степана Бандеры и др., мы собираем материал, обратились по этому поводу с запросом в мемориал «Яд ва-Шем». Соберем – опубликуем. В этом вопросе столько наворочено, что с выводами спешить не стоит.

Израиль Зайдман